Instructor

N

Методист отдела по поддержке и развитию педагогических инициатив в работе с одарёнными детьми

Reviews

Course reviews will be shown here

Overview

Во все времена одной из первостепенных и неизменных задач учителя было заинтересовать ученика и мотивировать его к действию. Это касается как общей мотивации к изучению предмета, так и мотивации при рассмотрении каждой отдельно взятой темы. 

Это не так легко, как может показаться. Всегда было не легко. 

При всём богатстве и многообразии  опыта, технологий, методов, приёмов и профессионалы и новички постоянно сталкиваются с определёнными трудностями. 

Основная трудность заключается в поиске подходов к  школьнику. Не секрет, что современные школьники совсем не те, каковыми были в своё время мы 30, 20 и даже 10 лет назад. 

 

 

        Современное поколение учащихся - это поколение, взросление и становление которого происходит в удивительное время, в неразрывной связи с быстротечными изменениями в мире технологий. 

        Интернет в кармане, предоставляющий неограниченный доступ к любой информации - это то, что привлекает современного подростка. Он не боится ничего нового, порой опережает своих наставников в освоении технологий. 

        Сегодня, пожалуй, нет такого вопроса, который нельзя было бы решить здесь и сейчас благодаря техническому прогрессу. 

       Вместе с тем, технический прогресс привел и к ряду серьёзных проблем, что в первую очередь сказалось на общей грамотности учащихся, развитии их речи,  умении последовательно логично высказывать свои мысли, умении поддерживать общение со сверстниками.  

Иногда бывает трудно сказать, чего больше: положительного или отрицательного ..

        На фоне изменений, связанных с приходом технологий во все сферы нашей жизни, трудно сказать, кому сегодня сложнее работать, асу или же молодому специалисту, который сам недавно со школьной скамьи, знает интересы и потребности современных школьников, который, как и они, не мыслит своей жизни без своего девайса. 

               У современного педагога два решения проблемы: продолжать выстраивать границу "учитель-ученик", отнимая у детей телефоны и планшеты на уроках, как отвлекающие и мешающие процессу обучения или же не изобретать колесо: пойти по пути зарубежных коллег и включать в процесс, выстраивать процесс на основе активного использования мобильных средств учащихся на разных этапах урока и внеурочной деятельности , тем самым приближая их к себе, а не отталкивая. 

        А возможностей это делать более чем много: проектная деятельность, обучение в социальных сетях, учебные сайты и др.

 

        Наш дистанционный семинар посвящён одной из современных образовательных технологий с заморским названием "сторителлинг", а точнее "цифровой сторителлинг", которая как раз - таки и позволяет детям абсолютно законно наслаждаться игрой со своим телефоном прямо на уроке, а педагогу процессом обучения и его результатами. 

        Но перед тем, как узнать, как будет проходить наше дистанционное взаимодействие и перед тем, как начать разбираться в тонкостях определения этого новомодного понятия, возможностях, идеях, принципах и т.д., давайте познакомимся и выполним одно интересное задание

вернитесь в недалёкое прошлое :-) :

        1. Составьте коротенький текст -  вступительную речь для учащихся на первом уроке в Вашей предметной области, первое знакомство с предметом, его важность и значимость для изучения... 

        2. Используя любительскую камеру, фотоаппарат, телефон, снимите видео (до 4 минут), во время которого озвучьте свой текст. Посредством Вашей речи Вам нужно убедить своих учеников в том, что Ваш предмет САМЫЙ НУЖНЫЙ, ИНТЕРЕСНЫЙ, НЕОБХОДИМЫЙ, ЗНАЧИМЫЙ.... Вы можете использовать ЛЮБЫЕ приёмы, средства для убеждения, иллюстрирования  Вашей речи, которые, на Ваш взгляд, могут "замотивировать" ребёнка учёбой. 

        3. В общей презентации "Давайте познакомимся!" выберите себе три последовательно размещённых пустых слайда, на первом представьтесь (ФИО, предметная деятельность, должность и стаж в должности, Ваше фото), на втором разместите текст, на третьем своё видеоПроследит, чтобы слайды не были анонимными: впечатайте свою фамилию, имя, отчество.

        4. Ознакомьтесь с текстами и просмотрите видео всех участников семинара, поучаствуйте в обсуждении на странице "обсуждения" (форум .....), оставьте свои комментарии, ответив на вопросы, чей текст и чья речь (видео) для Вас звучит наиболее убедительно и почему, что привлекает, что отталкивает.

Вставить комментарии....

 

Course content


Request invitation

Content of this course is available by invitation only. You can not access this course if you don't have an invitation from the course instructor.

Get Started

Interested? Start your first course right now.

There is more to learn