Instructor

Александр Эдуардович Пушкарев

1988 г. окончил с отличием ЧГПИ; 1988 г. по 1990 г. служба в армии; 1990 г. по 2000 г. учитель физики в школе № 46 г. Челябинска; 1999 г. защита диссертации; 2002 г. заведующий кафедрой «Общая дидактика» ЧИПКРО; 2002 г. руководитель регионального Центра. Результаты докладывались конференциях в АПКиПРО г. Москва, проведены мастер-классы на базе АПКиПРО; 2005 г. методист центра организации апробации ЧИПКРО; 2006 г. региональный координатор по Челябинской области международного сравнительного исследования PISA 2006, PIRLS 2006; 2006 г. заведующий лабораторией дистанционного обучения ЧИРПО; 2008 г. по настоящее время, доцент кафедры педагогики и психологии Челябинского государственного педагогического университета.

Reviews

Course reviews will be shown here

Overview

Введение

Курс посвящен вопросам взаимодействия государства и общества в оценке качества образования. 

 

    В настоящее время в международной практике повышение конкурентоспособности экономики, академической и трудовой мобильности граждан, развитие гражданского общества определяется качеством образования и обучения.

    Правительствами Европейского союза инициируется масштабная реформа интернационализации образования, в том числе для достижения сравнимости и сопоставимости систем общего, среднего и высшего профессионального образования. Организация ЮНЕСКО в 2015 г. определилась с международными критериями оценки образовательных систем.

    Задачами Федеральной целевой программы развития образования 2011-2015 гг. определены приведение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда, развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг.

    В течение последних десяти лет было принято несколько важнейших законов, решений Правительства Российской Федерации – Национальная доктрина образования, федеральные законы «Об образовании РФ» 2012 года, «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в целях предоставления объединениям работодателей права участвовать в разработке и реализации государственной политики в области профессионального образования».

    Реализация этих документов стала существенным шагом в формировании современной образовательной политики России, в том числе по повышению качества образования с использованием системы внешней независимой оценки и ее составляющих – независимой оценки образовательных программ, общественно-профессиональной аккредитации образовательных организаций, внешней оценки результатов деятельности учебных организаций в условиях государственно-частного партнерства.

    Реализуемая в настоящее время, концепция непрерывного образования предполагает также создание системы признания, валидации, нострификации имеющихся квалификаций выпускников среднего профессионального образования и других категорий граждан.

    Таким образом, одним из способов повышения качества образования является независимая внешняя оценка результатов образования, которая призвана объективно измерять, сопоставлять, сравнивать наличное качество образования с некими эталонами, которые определяются основными потребителями образовательных услуг.

 

Course content


Request invitation

Content of this course is available by invitation only. You can not access this course if you don't have an invitation from the course instructor.

Get Started

Interested? Start your first course right now.

There is more to learn