Completed

Инновационные технологии в образовании.

Instructor

Александр Эдуардович Пушкарев

1988 г. окончил с отличием ЧГПИ; 1988 г. по 1990 г. служба в армии; 1990 г. по 2000 г. учитель физики в школе № 46 г. Челябинска; 1999 г. защита диссертации; 2002 г. заведующий кафедрой «Общая дидактика» ЧИПКРО; 2002 г. руководитель регионального Центра. Результаты докладывались конференциях в АПКиПРО г. Москва, проведены мастер-классы на базе АПКиПРО; 2005 г. методист центра организации апробации ЧИПКРО; 2006 г. региональный координатор по Челябинской области международного сравнительного исследования PISA 2006, PIRLS 2006; 2006 г. заведующий лабораторией дистанционного обучения ЧИРПО; 2008 г. по настоящее время, доцент кафедры педагогики и психологии Челябинского государственного педагогического университета.

Reviews (12)

галя урженко
Евгения Кузнецова
Екатерина Бирюкова
Диана Савиных

Overview

    Современное образование рассматривается не столько как один из результатов инновационного развития страны, сколько как необходимое условие его осуществления.
Поскольку наши дети идут к тому времени, когда их решения будут формировать новую Россию, встаёт вопрос: будут ли они обладать необходимыми инструментами, чтобы встретить новые проблемы и извлечь выгоду из новых возможностей?
    В поисках ответа на этот вопрос необходимо обратиться к национальным и международным оценкам уровня знаний российских учащихся. Международное сравнительное мониторинговое исследование качества математического и естественнонаучного образования TIMSS (TIMSS – Trends in Mathematics and Science Study) является одним из самых представительных исследований по средней школе, в нем приняли участие 425000 учащихся из 59 стран. В России данное исследование осуществлялось Центром оценки качества образования Института содержания и методов обучения Российской академии образования (ИСМО РАО) при активном участии Министерства образования и науки РФ, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, а также органов управления образованием целого ряда регионов. Отчёты об уровне подготовки наших учащихся, полученные от TIMSS, показали непростое его состояние.
    Решение существующих проблем в системе общего образования, его отправная точка, лежит в самом ядре образования — в процессе обучения как таковом. Педагогика предыдущих поколений узнала многое об образовательных программах, высоких стандартах, эффективных методах обучения, оценке успеваемости и о том, как дети учатся. Нам достаточно основываться на этих подходах в своих построениях и, изучая, расширять их применение.
Уверены, что основной способ обеспечения качества общего образования — это путь, идущий через учителей, не только являющихся энтузиастами своего дела, но в то же время достаточно профессионально подготовленных к хорошему преподаванию дисциплин.

(АЭ. Пушкарев, О.И. Статирова)

Course content


Request invitation

Content of this course is available by invitation only. You can not access this course if you don't have an invitation from the course instructor.

Get Started

Interested? Start your first course right now.

There is more to learn