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Rocio Boffo

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Overview


1.Contribución esperada:
los contenidos y actividades incluidos en cada módulo pretenden contribuir a dinamizar el área de conservación de los bienes culturales muebles, presentando herramientas y estrategias que se han mostrado eficaces en otros ámbitos de gestión.

Se intentará detectar las posibilidades de introducir cambios y mejoras en los procesos y resultados seleccionados, así como en aspectos de articulación de responsabilidades y coordinación de equipos de trabajo y colaboradores externos.

Se prevé que, al finalizar la cursada, los estudiantes sean capaces de proponer lineamientos de proceso y programación que incorporen las estrategias presentadas.

 2.Objetivos: se espera que al término de las actividades de la cursada los estudiantes
·         identifiquen los actores que influencian el estado de conservación de los acervos de patrimonio cultural mueble

·         enumeren y ordenen dichos factores utilizando diversos criterios

·         conozcan las herramientas de evaluación de panoramas generales de conservación de acervos patrimoniales e identifiquen las más adecuadas a la situación de su organismo de trabajo y realidad regional
·         conozcan las técnicas de organización del trabajo de gestión administrativa específica
·         comprendan la metodología de elaboración de un diagnóstico de conservación
·         conozcan los pasos y etapas para la estructuración de un plan de conservación,  así como las diferentes formas de almacenamiento, registro, exhibición y manipulación de las colecciones.
·         elaboren un esquema de desarrollo de una iniciativa de mejora de conservación de una institución.
·         seleccionen y listen los recursos operativos, financieros y humanos que son necesarios para la concreción del esquema de desarrollo.
 
3.Contenidos:
Bloque 1: Introducción a la gestión 
-Patrimonio cultural: características de museos, archivos, bibliotecas, sitios, edificaciones históricas, monumentos.
-Instituciones que custodian el patrimonio: misión y áreas de acción, posibilidades de colaboración. Instituciones ligadas secundariamente al patrimonio.
-Organización y gestión en las instituciones. Los roles profesionales.

Bloque 2: La conservación
-Los conceptos de preservación, conservación preventiva y conservación / restauración.
-Los factores de deterioro del patrimonio: humedad relativa y temperatura inadecuadas, fuerza física, contaminación, luz visible y radiación, plagas, agua, fuego, robo y vandalismo, disociación.

Bloque 3: El diagnóstico de conservación
-La evaluación de conservación en una institución. Métodos y modelos:
Modelo a) La constitución de las colecciones: materiales constituyentes; historicidad, valor y significado; susceptibilidad al deterioro; uso en la institución.
Modelo b) Los objetos patrimoniales en los edificios que las albergan: materiales en los edificios y en las colecciones. Edificios, objetos y su contexto: los macro y micro ambientes. Relaciones entre las patologías de las colecciones y edificios: identificación y diagnósticos. Clima, ambiente y humedad reIativa. Usos y prácticas en el edificio.
Modelo c) Ponderación de impacto, calidad y frecuencia de los factores de deterioro. La gestión de riesgos.
Modelo d) Abordaje por procedimientos de la institución. Orientación a estándares de calidad. 

   d.1 Estado de la documentación: Inventario. Registros de piezas y movimientos. Fichas técnicas. Numeración y marcación de objetos. 

d.2 Guarda de las colecciones: depósito y exhibición. Amenazas dentro de la colección. Sistemas para el almacenaje de piezas. Manejo de Colecciones. Manipulación de piezas. Transporte y embalaje de colecciones.

d.3 Manipulación de objetos: planeamiento de movimientos. Métodos de embalaje. Tipos de materiales. Muestras de materiales, embalajes simples.

d.4   Objetos en Exhibición: la conservación en las exhibiciones. Requisitos mínimos para la exhibición de piezas.  Exhibiciones abiertas y cerradas. Vitrinas de exhibición. Materiales constructivos. Sistemas de iluminación. Soportes de Exhibición.

d.5   Seguridad ante robo, vandalismo e intrusión: procedimientos, equipamiento y dispositivos de registro, alarma y control.

d.6   Control de la infestación por plagas: Plan integrado de manejo de plagas. Desinsectación por anoxia. Desinsectación por otros agentes. Áreas de inspección y cuarentena.

d.7   Prevención ante desastres y respuesta ordenada.

d.8   Control de estado de conservación de las colecciones y registro de intervenciones. Modelos de fichas de relevamiento, tomas fotográficas, y fichas de documentación de examen técnico e intervención. Integración de datos en las bases de gestión de colecciones.


    Bloque 4: La planificación de las acciones de conservación
    -Acciones de conservación: conservación preventiva e intervención. Grados de intervención. Cambio de formato de colecciones.
    -Planificación de la conservación: detección de prioridades y toma de decisiones. Redacción de planes de conservación, rutinas de trabajo y planes de mantenimiento. Redacción de proyectos de conservación y planes de desarrollo. Realización de presupuestos. Redacción de pedidos de subsidios y asistencia profesional.

    Bloque 5: Implementación de las acciones de conservación
    - Organización de equipos de trabajo. Formatos. Comunicación. Profesiones y actividades asociadas.
    -Buenas prácticas administrativas. Modelos de correo electrónico, cartas, acuerdos de colaboración.
    -Identificación de recursos disponibles.
    -Ruta de la documentación.
    -Comunicación y difusión de las acciones. Herramientas de retroalimentación
     
    4.Perfil del instructor: Rocío Boffo, Licenciada en Artes por el Instituto Universitario Nacional del Arte-IUNA, conservadora y restauradora de colecciones, docente de conservación de grado y posgrado en universidades públicas y privadas (IUNA, e Instituto de Investigaciones sobre el Patrimonio Cultural, Universidad Nacional de General San Martín IIPC-UNSAM), coordinadora de un programa nacional de capacitación en conservación para personal de museos, archivos y bibliotecas de la República Argentina, operativo en la Dirección Nacional de Patrimonio y Museos de la Secretaría de Cultura de la Nación ( Programa de Rescate de Bienes Culturales-DNPM, SCN).

    En el desempeño de esta última tarea, tiene también a su cargo la orientación de las acciones de la oficina nacional que entiende en asuntos de conservación de patrimonio mueble, la detección de  prioridades, y de los mecanismos más efectivos para proveer a los fines de dicha oficina en el marco administrativo-jurídico vigente.

    El instructor valora y promueve la colaboración entre perfiles diversos en pos de un proyecto común, acentuando las diferencias personales y de trayectorias que enriquecen las iniciativas, y la propuesta de alternativas creativas para salvar obstáculos. 

    5. Estrategias metodológicas
    Las estrategias metodológicas variarán de acuerdo a las características y dinámica del grupo de participantes, sobre la base de la realización de un taller. Se utilizará la exposición dialogada para presentar los temas de los diferentes bloques, y consignas de trabajo grupal, análisis y discusión de casos, elaboración de bocetos de presupuestos y proyectos.
     
    6. Recursos didácticos
    Se prevé utilizar un cuerpo básico de presentaciones de powerpoint con imágenes y textos, una guía impresa con la síntesis de los contenidos presentados, bibliografía impresa y on-line, correos electrónicos con adjuntos, herramientas de la web 2.0, pizarrón o rotafolio con marcadores o tizas, proyector y PC o laptop con acceso a internet. Conexión wi-fi habilitada de forma temporaria para quienes posean computadoras portátiles.

    7. Evaluación de los aprendizajes
    La evaluación de los aprendizajes será de proceso y producto. En el primer caso, la evaluación tomará la forma de enunciaciones específicas sobre los conceptos presentados, promediando algunas de las reuniones, por ejemplo “Conocer cómo están constituídas las instituciones que custodian patrimonio me es útil porque...” o bien “No resulta trascendente realizar una evaluación de conservación en el caso de...” . Se busca que la contrastación de las  enunciaciones completas y su debate general indiquen dificultades en la aprehensión de conceptos y en el modo de comunicarlos. Con esta misma lógica, podrán utilizarse cuestionarios de opción cerrada, destinados a evaluar la percepción de los participantes respecto de las habilidades adquiridas.

         Evaluación de producto: hacia el final del cuatrimestre los estudiantes habrán de presentar un bosquejo de plan de desarrollo de acuerdo a las pautas acordadas. A partir de la aprobación de ese bosquejo, durante 20 días se realizará monitoreo a distancia de los avances en la redacción del plan final, el que deberá ser entregado cumplido ese plazo.
         Los bosquejos, para ser aprobados, deberán cumplir con los siguientes criterios: existencia de contextualización en una institución, comunicabilidad, coherencia interna; explicitación de las necesidades detectadas y actores involucrados; fundamentación de la selección de prioridades, metodologías, herramientas y recursos; secuenciación coherente del desarrollo; incorporación de contenidos presentados durante el curso.

    8. Modalidad: presencial. Se realizarán encuentros presenciales y distintas actividades no presenciales utilizando herramientas de correo electrónico y de web 2.0.

    9.Asistencia y aprobación: para aprobar el curso será necesario asistir al menos al 80 % de los encuentros presenciales; cumplir la asistencia obligatoria; entregar los trabajos parciales y finales en tiempo y forma y en acuerdo  con los criterios de evaluación formulados; participar en las actividades no presenciales, interviniendo, en acuerdo con las consignas particulares de cada una de ellas, en al menos el 60% de los foros o correos de intercambio.

    10. Lugar: encuentros presenciales en Benito Quinquela Martín 1784, CABA, y en otras instituciones según se acuerde oportunamente.

    11.Instrumentos de evaluación: se emplearán instrumentos elaborados para la corrección de los trabajos parciales y finales, como también los informes producidos en los foros y comunicaciones electrónicas.
    Se emplearán encuestas de relevamiento de opinión de los participantes sobre el desarrollo de la actividad.

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