Instructor

Helena Ferreira

Instructor

Reviews

Course reviews will be shown here

Overview

Inclusão é uma palavra que hoje pretende definir igualdade; fraternidade; direitos humanos ou democracia (Wilson, 2000), conceitos que não sabemos/queremos pôr em prática.

Segundo a Declaração de Salamanca (1994), considerada mundialmente um dos mais importantes documentos que visam a inclusão social:

“O princípio orientador deste enquadramento de ação consiste em afirmar que as escolas se devem ajustar a todas as crianças, independentemente das suas condições físicas, intelectuais, linguísticas ou outras. Neste conceito terão de se incluir crianças com deficiências ou sobredotados, crianças de rua ou crianças que trabalham, crianças de populações remotas ou nómadas, crianças de minorias linguísticas, étnicas ou culturais e crianças de áreas ou grupos desfavorecidos ou marginais.”

Em Portugal existem oficialmente 62 mil alunos com necessidades educativas e a aumentar, como a lei só prevê as necessidades de tipo permanente, deixa muitas a descoberto. Embora muitas escolas tenham feito regulamentação suplementar para incluir alunos que precisam de apoio, não cumprem integralmente os critérios. E a tendência é para que todos os progressos que alcançámos até agora estagnem com as novas reformas ou a ausência delas.

É imperativo se perceba que a escola tem que ser heterogénea e quanto mais melhor porque não vivemos numa sociedade estanque. Se insistirmos na separação vamos criar grupos/sociedades ofensivos/as em relação uns aos outros. “A escola reflete a comunidade como um todo; não seleciona, não exclui, não rejeita” Center for Studies on Inclusive Education

É neste âmbito que o curso “Educação e Cidadania Inclusiva” pretende incidir, tendo como objetivo auxiliar na abordagem e reflexão do tema seguido da restruturação de práticas em ambiente escolar e outros.

Terá como público alvo:

Professores; Técnicos; Gestores de projetos de intervenção social; Formadores; Monitores (auxiliares de ação educativa); Em contexto de sensibilização – População em geral 

  • Objetivos Gerais

    No final do Curso o formando deverá ser capaz de:

Avaliar as necessidades de inclusão e o seu impacto nas escolas; IPSS e afins; reconhecer a carência de formação e recursos que impede de progredir e preparar a intervenção, através da simulação de cenários futuros, indicando diretrizes estratégicas para um novo modelo produtivo, que veja as comunidades em que se inserem como um todo.

  • Objetivos específicos

    No final do Curso o formando deverá ser capaz de:

  1. Reconhecer o princípio de inclusão e a sua real importância em ambiente escolar e consequentemente na comunidade
  2. Identificar necessidades de formação de professores/técnicos decorrentes da inclusão de alunos com necessidades educativas especiais e outras.
  3. Nomear necessidades formativas através da análise de situações reais de aprendizagem em salas de aula inclusivas. (Definindo o melhor método de avaliação das necessidades do grupo de trabalho).
  4. Contribuir para o desenvolvimento de capacidades, atitudes e conhecimentos relacionados com a inclusão de alunos com necessidades especiais e outras.
  5. Preparar uma intervenção em contexto escolar (ou outros). Acompanhar a intervenção e reconhecer os resultados
  • Metodologias e Estratégias

    Ao longo do curso, as sessões serão todas teórico-práticas, sendo utilizados os diversos métodos pedagógicos (expositivo, demonstrativo, interrogativo e ativo) suportados por técnicas pedagógicas selecionadas de modo a ir ao encontro das características do público-alvo, por exemplo: Brainstorming; Estudo de caso ou Dramatização ... O curso estará também disponível na plataforma Eliademy de forma gratuita, onde formandos de outras áreas ou quem não possa ter acesso pode recorrer e onde toda a informação estará acessível e onde poderão colocar questões; interagir; adicionar informação; convidar colegas a participar; etc.

  • Recursos didáticos

  • Fotocópias

  • Videoprojector

  • Computador

  • Instrumentos de Avaliação

O processo de avaliação será contínuo através da observação e será efetuado, uma avaliação final, através da formulação de perguntas, O tipo de avaliação escolhido foi a escrita e a técnica que considerei mais adequada, o teste de seleção optando pelo de preenchimento (lacunas) em que será avaliada a prestação do formador e a absorção dos conteúdos passados.

 

 

 

 

 

Course content


Request invitation

Content of this course is available by invitation only. You can not access this course if you don't have an invitation from the course instructor.

Get Started

Interested? Start your first course right now.

There is more to learn