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SILVINA LUCERO

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Overview

En plena era digital es necesario que nuestros estudiantes adquieran y practiquen habilidades que les permitan desenvolverse en el mundo actual, asumiendo de antemano que muchos de ellos poseen conocimiento de las tecnologías desde temprana edad.

 

El proyecto de aula denominado “diario digital”, se transforma en una instancia real del uso de las TIC en el aula o en el proceso educativo de nuestros estudiantes, dejando las puertas abiertas a la innovación, al cambio de mentalidad, adaptándose a las nuevas necesidades de los estudiantes, a sus características y habilidades.

Un periódico puede orientarse como un medio impreso o como uno digital. Existen diversos documentos en los que se tratan aspectos fundamentales para la creación de periódicos impresos, como son, la definición del propósito, el formato y la organización que se deben implementar. Además, se cubren las etapas de su elaboración y los estilos y géneros periodísticos más comunes. Por otra parte, la mayoría de estos aspectos existentes en los documentos impresos se aplican para ambas modalidades, por esta razón resulta imprescindible su lectura.

La elaboración de un Diario Digital ofrece a docentes de diversas áreas la posibilidad de integrar las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en temas de sus asignaturas. Adicionalmente, esta elaboración se convierte en oportunidad para que los estudiantes desarrollen, mediante trabajo cooperativo, habilidades en: redacción, comunicación gráfica, y competencias ciudadanas; y se enteren de primera mano, de cómo se construye este tipo de medios y qué se pretende con ellos (alfabetismo en medios).

Los estudiantes elaboran un diario escolar, en el cual aplican lo aprendido acerca de los textos informativos y el diario (estructura interna, estructura externa, secciones, noticias, entre otros), en formato papel y electrónico (a través del procesador de texto Word, el uso del blog y del correo electrónico).

Objetivos:

 

  • Aplicar lo aprendido de los textos informativos y el género periodístico al elaborar un diario escolar. (Proyecto de aula); desarrollando estrategias y habilidades para investigar, analizar, resumir, redactar, entre otras.
  • Producir, con estilo personal, textos escritos, con sintaxis y ortografía adecuada y adaptados a diversas situaciones comunicativas.

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